Du må selv ta ansvar for å lære mer på jobben. I et moderne arbeidsliv er alle ansvarlige for sin egen utvikling og lære seg noe nytt. Det betyr ikke at arbeidsgiver ikke skal legge til rette for læring og utvikling gjennom kurs og etterutdanning. Samtidig er forskningen klar på at den viktigste læringen erFortsett å lese «Vær din egen sjef»
Forfatterarkiver:Lene Eikeland
Kraften i å tro du kan forbedre deg
Hvordan man takler og forholder seg til motstand er en noe forskere på motivasjon og læring har blitt stadig mer opptatt av. En som forsket på dette er Stanford-forskeren Carol Dweck, hun ville undersøke hvorfor noen taklet motstand bedre enn andre. Hun begynte å studere små barn for å finne svaret. Det Dweck fant ut er atFortsett å lese «Kraften i å tro du kan forbedre deg»
Læring fra vugge til grav
Fremtidens arbeidstakere må ha kunnskaper om sin egen læreprosess og vite at de aldri er ferdigutdannet. Det økte behovet for livslang læring gir helt nye utfordringer i både offentlig og privat sektor. I januarutgaven til The Economist er livslang læring hovedtemaet. De tar de for seg hvordan stater og bedrifter skal overleve i et stadig mer kunnskapsintensivt arbeidsliv.Fortsett å lese «Læring fra vugge til grav»
Læring+teknologi=sant
Organisasjoner som vil ha medarbeidere som utvikler seg må forstå samspillet mellom læring og teknologi. Lønn er ikke hovedgrunnen til at ansatte slutter i jobben sin, de fleste slutter fordi de mangler faglig utvikling. Det hjelper lite å gå på kurs når du ikke får brukt det du har lært når du er tilbake påFortsett å lese «Læring+teknologi=sant»
Aktør eller brikke?
Ikke spør hva ledelsen kan gjøre for deg, men hva du kan gjøre for deg selv. Hvorfor får jeg ikke de spennende oppgavene på jobben? Hvorfor får jeg ingen tilbakemeldinger på jobben jeg gjør? Hvordan du svarer på disse spørsmålene sier noe om din selvforståelse. Er du en brikke som er avhengig av ytre faktorer,Fortsett å lese «Aktør eller brikke?»
Kompetanse i fellesskap
Hva kan du som leder gjøre for å styrke den felles kompetansen på arbeidsplassen? Vi lever i en tid der mye av ansvaret for det som både går bra og dårlig legges på individet. Vi skylder på dårlige ledere eller enkeltmedarbeidere når ting ikke lykkes, men er mindre opptatt av om strukturene vi omgir ossFortsett å lese «Kompetanse i fellesskap»
Kunnskapsmysteriet
Hva er kunnskap og hvordan kan vi dele den? Hvordan man skal organisere og dele kunnskap er en av de store utfordringene mange organisasjoner står overfor. Noe av problemet er at kunnskap i arbeidslivet er vanskelig å fange inn både teoretisk og empirisk. Samtidig er litteraturen preget av ulike og til dels motstridende perspektiver. Når man snakkerFortsett å lese «Kunnskapsmysteriet»
Mer pedagogikk, mindre ledelse
Dette innlegget sto på trykk i Ukeavisen Ledelse fredag 26.august 2016. God lesning. I fremtiden blir arbeidet læring og læring blir arbeidet. Ledere som vil lykkes bør lese mer om pedagogikk og mindre om ledelse. Det er ikke lett å være norsk arbeidstaker for tiden. Det er ikke bare muskelkraften som utfordres av teknologi, nåFortsett å lese «Mer pedagogikk, mindre ledelse»
Ansvar for egen læring
Kurs og etterutdanning er dyrt og ineffektivt. Læring på jobben er billig og effektivt. De som er mest fornøyd med at man drar på kurs, er nok de som tjener penger på det. Hvert år bruker norske bedrifter, virksomheter, etater og andre organisasjoner om lag 18 milliarder på eksterne kurs og videreutdanning av ansatte og ledere. Altfor sjelden stiller manFortsett å lese «Ansvar for egen læring»
Er du god til å lytte?
Å være en god lytter handler om mer enn å høre etter. Vår kunnskap om lytting er begrenset fordi det skrives så lite om den. Jeg tenker i likhet med de fleste at god lytting handler om å ikke avbryte, vise interesse for den som snakker og gjerne forsøke å oppsummere det som blir sagt.Fortsett å lese «Er du god til å lytte?»
Arbeidslivspedagogene 